图片 也谈如何提高小学生的写作能力_2020欧洲杯足球直播app |推荐下载软件*

2020欧洲杯足球直播app |推荐下载软件*

当前位置:主页 > 毕业论文 > 教育类 > 基础教育 > >

闂傚倸鍊搁崐椋庣矆娓氣偓楠炲鏁嶉崟顒佹濠德板€曢幊宀勫焵椤掆偓閸燁垰顕ラ崟顖氱疀妞ゆ垟鏂傞崕鐢稿蓟濞戙垹绠涢梻鍫熺⊕閻忓牏绱撴担鎻掍壕闂佸憡鍔﹂崰妤呮偂閺囩喓绠鹃柟瀛樼箓閼稿湱鈧鍣g粻鏍蓟濞戙垺鍋勯梺鍨儐閹瑥顪冮妶搴濈盎闁哥喎鐡ㄦ穱濠囧醇閺囩偛绐涘銈嗘尵閸犲酣鍩€椤掆偓濞撮妲愰幘瀛樺閻犲洠鍓濋悾鍫曟⒑缁嬪尅宸ユ繛纭风節楠炲啯瀵奸幖顓熸櫔闂侀€炲苯澧柣锝囨焿閵囨劙骞掑┑鍥ㄦ珦闂備浇濮ら敋妞わ附婢橀埢鎾澄熺悰鈩冩杸闂佺粯鍔橀崺鏍亹瑜忕槐鎾愁吋閸涱喖鏋犲Δ鐘靛仜缁绘﹢寮幘缁樻櫢闁跨噦鎷�-600*90

也谈如何提高小学生的写作能力

来源::未知 | 作者:2020欧洲杯足球直播app |推荐下载软件* | 本文已影响
闂傚倷绀侀幉锟犲礉閺囥垹绠犻幖鎼厛閺佸﹪鏌熼柇锕€骞戝ù婊勭矒閺屾盯鈥﹂幋婵呯敖闂佹悶鍔庨崢褑鐏嬮梺缁橆殔閻擃偊鎳栭埡鍐暥闂佸憡绋戦顓炵暤娓氣偓閺屾盯鈥﹂幋婵囩亶闂佸摜鍠撻崑娑㈡箒闂佹寧绻傜换鎴犫偓姘炬嫹-500*200
    随着教育改革的不断深入,传统的作文教学与训练形式已不能满足现在学生表达的需求。这就要求教师要根据作文的特点和学生的实际,设计一些科学、新颖和带有灵活性、启发性的教法,从而提升学生的作文能力。

一、依据教材,形式多样开展训练

新改编教材中的作文训练,既有灵活自由的命题要求,又有新颖多样的作文形式,能给学生带来新鲜感和自由选择作文的权利,可以提高学生的写作欲望。教师开辟新的作文训练形式来丰富学生的作文生活,如:创设童话作文、诗歌作文、应用作文、美术作文、录音作文、电视作文,甚至还可以让学生走向社会写调查报告来丰富学生的作文训练形式。在这些形式中,学生的各种语言都得到了灵活训练,能很好地提高写作兴趣。

二、多读好书,积累好写作的素材

作文教学应在引导学生多看自己喜欢的课外书报上下工夫。尤其是作文前更应强调有目的,有计划的学习,搜集信息,积累丰富的感性素材,作文时就不至于“难为无米之炊”了。平时教师可选用具有鲜明时代性,宣扬反映当地小学生写作水平的报刊运用到作文中。这样,不但教会学生学会分析文章的方法,还能在一定程度上激发小学生的写作兴趣。这些报刊学生读后就想一试身手,展示自己的才华。

三、联系生活,使学生乐于写作文

生活是写作的源泉,教师可经常安排学生在生活中观察事物,展开想象,创造自身语言。如,在家中学做一些家务:包饺子、烧饭、洗衣服等。要让学生亲自去做,然后再把做的过程如实地、具体地写下来。学生对这样有趣的实践作业,特别乐意接受,而且他们也想通过自己的努力学习,熟练地掌握一种家务的小窍门来表现自我。因此,他们就学得很投入,并能获得深刻的劳动体验。在此基础上引导作文,就能很容易地唤起创作灵感,他们会挖掘素材,并写出富有趣味性的文章。

四、激励评价,让学生体会到快乐

第斯多惠说:“教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”学生的作文一旦完成,需要及时鼓励。特别是教师适当的帮助和鼓励,更能诱发学生的创作动力,有利于培养学生的作文能力,激起学生奋发向上的创作精神。小学生喜欢表现自我,容易从成功中品尝到写作的乐趣。根据这一特点,教师要多动脑筋、多表扬、少批评,上好作文指导课,写好作文评语,积极创造条件,想方设法满足学生的表现欲,让他们体会到成功的快乐,从而对作文产生兴趣。

2020欧洲杯足球直播app |推荐下载软件*

更多关于“基础教育”的文章

闂傚倷绀侀幉锟犲礉閺囥垹绠犻幖鎼厛閺佸﹪鏌熼柇锕€骞戝ù婊勭矒閺屾稖绠涢幘瀛樺枑闂佽崵鍠愰幐濠氥€冮妷鈺傚€烽柤纰卞厸閾忓酣姊虹憴鍕偞闁告挻绻堥獮蹇涘川鐎涙ɑ娅㈤梺璺ㄥ櫐閹凤拷-600*90
  闂傚倸鍊搁崐椋庣矆娓氣偓楠炲鏁嶉崟顒佹濠德板€曢幊宀勫焵椤掆偓閸燁垰顕ラ崟顖氱疀妞ゆ垟鏂傞崕鐢稿蓟濞戙垹绠涢梻鍫熺⊕閻忓牏绱撴担鎻掍壕闂佸憡鍔﹂崰妤呮偂閺囩喓绠鹃柟瀛樼箓閼稿湱鈧鍣g粻鏍蓟濞戙垺鍋勯梺鍨儐閹瑥顪冮妶搴濈盎闁哥喎鐡ㄦ穱濠囨嚋闂堟稓绐為柣搴秵閸嬪﹪寮鍫熺厽闁绘柨鎽滈惌瀣節閵忊槄鑰挎鐐差樀閺佸秹宕熼鐘垫殽闂備胶绮鐟邦渻閸啣锝夋嚒閵堝洨锛濇繛杈剧到閹碱偄鐡紓鍌欑椤﹂亶骞婇幘缁樺仼闁绘垼妫勬儫闂佹寧鏌ㄦ晶浠嬫儊閸喓绠鹃弶鍫濆⒔缁夘剚绻涢崪鍐埌闁烩槄鎷�1-300*250
  闂傚倷绀侀幉锛勬暜濡ゅ懌鈧啯寰勯幇顑┿儵鏌涢幇闈涙灈缂佲偓閸愵喗鐓曟繛鎴濆船瀵箖鏌涢悢閿嬫悙妞ゎ亜鍟存俊鑸靛緞鐎n偊鏁柣鐔哥矋濠㈡﹢骞夐敍鍕當闁绘梹妞垮Σ鑽ょ磽娴e搫孝缂佸鎳撻悾鐑藉Ω閿斿墽鐦堟繛杈剧秬濞咃絽鐡�3-300*250

热榜阅读TOP

本周TOP10

质性评定方法对我国基础教育课程评

质性评定方法对我国基础教育课程评

摘要: 质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新,它全面揭示和描述评价对象的特质,真实地反映教...